Síntesis. 2015. 254 páginas. 17 x 23 cms. Tapa Blanda
El objetivo principal de esta obra es proporcionar al lector las bases de la Neurociencia para abordar los retos más habituales que surgen en el ámbito de la terapia ocupacional y, en general, en el de las ciencias de la salud. De una forma amena y clara, los autores desgranan los últimos hallazgos neurocientíficos relevantes para el abordaje terapéutico de las personas con enfermedades neurológicas y psiquiátricas. Constituye, además, una guía útil para conocer el sistema nervioso desde una perspectiva pragmática, poniendo especial énfasis en la evidencia científica que subyace al funcionamiento neuronal y su aplicación en las actividades de la vida diaria. Finalmente, la presentación de casos prácticos aproxima las últimas investigaciones en neurorrehabilitación a las nuevas estrategias terapéuticas de reciente aparición, o a aquellas otras que se utilizarán en un futuro próximo.
F. Javier Cudeiro Mazaira es catedrático de Fisiología humana y director del grupo de Neurociencia y Control Motor (NEUROcom) en la Universidade da Coruña.
Pablo Arias Rodríguez es miembro del grupo NEUROcom y profesor interino doctor en la Facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física en la Universidade da Coruña.
PARTEI ORGANIZACIÓNFUNCIONAL DELSISTEMANERVIOSOCENTRAL
1.Plasticidad neuronal: implicación en el aprendizaje y en la rehabilitación
1.1.¿Qué es la plasticidad neuronal?
1.2.Reorganización cortical
1.3.Plasticidad neuronal y aprendizaje motor y no motor
1.3.1.Aprendizaje motor y plasticidad neuronal
1.3.2.Aprendizaje no motor y plasticidad neuronal
1.4. Plasticidad neuronal durante las fases de sueño y vigilia
Preguntas de autoevaluación
2.Integración sensoriomotora
2.1.Integración sensoriomotora a nivel espinal
2.2.Integración sensoriomotora a nivel troncoencefálico
2.2.1.Respuesta de sobresalto: integración sensitivomotora en la protuberancia.
2 2.2.2.Sistema vestibular: integración multimodal generada por el movimiento del cuerpo en el espacio
2.3.Integración sensoriomotora cortical
2.3.1.Integración sensitivomotora durante los movimientos propios
1 Índice 52.3.2.Perspectiva ideomotora: una aproximación cognitiva a la integración sensoriomotora
Preguntas de autoevaluación
3.Aprendizaje motor y memoria. Procesos cognitivos en la rehabilitación.
3.1.Aprendizaje implícito y explícito
3.2.Aprendizaje y memoria motora3.2.1.Fases del aprendizaje motor
3.3.Aprendizaje y memoria no motora
Preguntas de autoevaluación
4.Sueño y rehabilitación
4.1.Sueño fisiológico: la arquitectura de un estado de alta actividad cerebral
4.1.1.Ritmos cerebrales, sueño y arquitectura
4.2.Sueño, plasticidad neuronal, aprendizaje y memoria
4.2.1.Sueño como proceso de consolidación
4.2.2.Sueño como facilitador de los futuros aprendizajes
4.2.3.Efectos de la privación y alteración de sueño en el aprendizaje y en la memoria.
4.3.Sueño e integración sensitivomotora. Manifestación en la coordinación de los movimientos
2 Preguntas de autoevaluación
5.Envejecimiento fisiológico
5.1.Plasticidad neuronal y reorganización funcional en el envejecimiento
5.1.1.Plasticidad neuronal durante el envejecimiento
5.1.2. Reorganización cortical en la última etapa del ciclo vital
5.2.Alteraciones en la función sensoriomotora en el envejecimiento
5.3.Memoria y aprendizaje motor. Merma cognitiva durante la última etapa del ciclo vital
5.3.1.Efecto del envejecimiento en las fases del aprendizaje motor
5.4.Regulación del ciclo sueño-vigilia durante el envejecimiento
5.5.Propuestas de intervención durante el envejecimiento
Preguntas de autoevaluación
5 Fundamentos de neurociencia y neurorrehabilitación en terapia ocupacional
PARTEII FUNDAMENTOSNEUROCIENTÍFICOSENLADISFUNCIÓN Y ENLAPRÁCTICADELATERAPIAOCUPACIONAL
6.Lesiones del sistema nervioso
6.1.Lesiones durante el desarrollo
6.1.1.El ejemplo de la parálisis cerebral infantil
6.1.2.Intervención: manejando estímulos para modificar el movimiento84 6.2.Lesiones de la médula espinal
6.2.1.Implicación corticoespinal de la lesión espinal
6.2.2.El ejemplo de la lesión medular traumática
6.2.3.Intervención: el entrenamiento de la fuerza y el ejercicio funcional
6.3.Lesión encefálica
6.3.1.Reorganización cortical tras una lesión encefálica
6.3.2.El ejemplo del accidente cerebrovascular
6.3.3.Intervención: terapias de recuperación de la función tras un accidente cerebrovascular
Preguntas de autoevaluación
7.Degeneración del sistema nervioso
7.1.Desmielinización
7.1.1.El ejemplo de la esclerosis múltiple
7.1.2.Intervención: técnicas para el control de la fatiga
7.2.Degeneración del sistema dopaminérgico
7.2.1.El ejemplo de la enfermedad de Parkinson
7.2.2.Intervención: actividades con propósito en el tratamiento de la enfermedad de Parkinson
7.3.Enfermedades neurodegenerativas
7.3.1.El ejemplo de la enfermedad de Alzheimer
7.3.2.Intervención: terapia cognitiva
7 Preguntas de autoevaluación.
8.Trastornos mentales y de comportamiento.
8.1.Trastornos del desarrollo.
8.1.1.El ejemplo de los trastornos del espectro autista.
Índice 78.1.2.Intervención: modelo DIR/floortime, método TEACCH y ambientes sensoriales enriquecidos
8.2.Trastornos del estado de ánimo
8.2.1.El ejemplo del trastorno depresivo mayor
8.2.2.Intervención: empleo del ejercicio físico y reorganización de las actividades de la vida diaria
8.3.Trastornos de la personalidad.
8.3.1.El ejemplo de la esquizofrenia
8.3.2.Intervención basada en la comunidad y en las habilidades sociales148 Preguntas de autoevaluación.
Preguntas de autoevaluación
10.Aplicación de la realidad virtual en el entrenamiento del movimiento mediante la imitación de una tarea
10.1.Evidencia de la realidad virtual en la neurorrehabilitación y mecanismos de imitación implicados
Preguntas de autoevaluación
12.Aplicación de la estimulación eléctrica funcional para ayudar en una tarea
12.1.Evidencia del uso de la EEF y su efectividad en la terapia del miembro superior
12.1.1.Consideraciones técnicas de la EEF
12.1.2.Funciones de la EEF12.1.3.Metodología de aplicación de la EEF
12.1.4.Aplicaciones terapéuticas de la EEF en el reaprendizaje de una tarea
12.1.5.Innovaciones tecnológicas en la aplicación de la EEF como terapia
12.2.Intervención en personas que han sufrido un ACV
08 Preguntas de autoevaluación.
13.Aplicación de las nuevas tecnologías en el entrenamiento cognitivo para preservar la función durante el envejecimiento
13.1.Evidencia de la eficacia de las nuevas tecnologías para promover las funciones cognitivas y preservar la función
13.1.1.Base neurobiológica del efecto del entorno y el entrenamiento sobre la memoria y otras funciones cognitivas
13.1.2.Conclusión
13.2.Intervención en el deterioro cognitivo moderado
14.Aplicación de las técnicas de neuromodulación no invasivas para facilitar o inhibir un movimiento y mejorar la función
14.1.Evidencia de la eficacia de las técnicas de neuromodulación en el tratamiento de diversas enfermedades neurológicas
4.1.1.Comienzos de las técnicas de neuromodulación (TNM)
14.1.2.Tipo de técnicas
14.1.3.Principios fisiológicos y efecto terapéutico.. 14.1.4.Aplicaciones terapéuticas.
14.2.Intervención en la depresión
Preguntas de autoevaluación.
243 Claves de respuest245 Referencias bibliográficas.
247 Fundamentos de neurociencia y neurorrehabilitación en terapia ocupacional 10
